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利川市:积极探索“康教融合”新模式

发布时间:2024-03-20 来源:湖北日报 阅读次数:【字体:

  为更好满足残疾儿童身心全面发展需求,利川市残联立足自身职能和工作实际,协调整合相关部门资源,将残疾儿童康复和特殊教育有机结合、融合发展,积极探索残疾儿童“康教融合”服务新模式,针对不同需求的残疾儿童开展个性化的康复、教育,助力特殊儿童健康成长。

  传统的儿童康复模式很难做到康复和教育两者兼顾,任何一方面的缺失都会影响到残疾儿童身心健康全面发展,而且还额外增加残疾儿童家庭负担。

  利川市残联积极协调残疾儿童定点康复机构与特殊教育学校开展“扶残助学康教融合”行动,定点康复机构与特校签订康教工作协议,设立校园康复工作站,为有康复需求的在校残疾儿童提供针对性康复训练,针对身心条件允许的在训残疾儿童,特校组织专业老师开展“送教上门”教学服务,成功搭建以残疾儿童为中心、以特校为骨干、以定点康复机构为支撑的残疾儿童康复、教育为一体的“康教融合”工作服务矩阵。

      “康教融合”不是简单地将两者生硬捆绑,不同儿童侧重点也不一样,在机构的残疾儿童大多年龄偏小,是康复干预的最佳时期,这些儿童主要以康复为主,教育为辅,每月安排1次送教上门;在特校的残疾儿童年龄较大,大部分儿童已接受过康复训练,且更加需要学习校园知识和生活技能,主要以教育为主,康复为辅,每周开展2次的康复训练。“康教融合”既能够让儿童在学习过程得到康复,又可以在康复期间学习,根据每一名残疾儿童身心状况实际,实施个性化、多样性相结合的康复教学,实现以教促康、康教相促,既不影响学业,又不耽误康复,起到了事半功倍的效果。

  自开展此项工作以来,有18名特校儿童接受康复训练,2名残疾儿童在特校办理了学籍并享受“送教上门”,累计有24名残疾儿童享受“康教融合”服务,康复权益和受教育权益得到了较好的保障。