湖北省残疾人联合会

      从学校走向社会，15年来，陈敏一直与聋哑孩子为伍，教会他们说话，领着他们走路。在这里，聋哑孩子“听”到了声音，盲童“看”到了五彩缤纷的世界。
     回顾这些，陈敏说：“虽然失去了一些本应该属于我的幸福和快乐，然而，当看到孩子们一张张笑脸，当看到孩子们学到了知识，展开了理想的翅膀，我也终于找到了自己的价值和快乐所在。”
    
    　1、12年坚守“孤岛”，只因一份责任
    　陈敏1998年毕业于襄樊特师，同年9月进入我市特殊教育学校当了一名教师。
       当时，市特殊教育学校位于城郊的旷野上，到市区有10公里车程，四周人烟稀少，学校几乎成为“孤岛”。这里，夏天酷热难耐，蚊子特别多，冬天北风强劲。不仅如此，学校由于经费紧张，教职工宿舍连有线电视也没有安装。这都不算什么，最难的是上课。即便是讲“小鸟从树上飞走了”这么简单的句子，对那些没有任何语言基础的孩子来说，理解起来也非常困难。作为老师，你既要是画家，会画小鸟和大树；也要是表演家，会用肢体语言让他们知道什么是“飞”，什么是“走了”，否则单凭一支粉笔、一块黑板，你是无法讲清楚的。有时候，讲一遍两遍很多遍，理解能力差的孩子还是不懂。这个时候陈敏也会生气，此时她却转过身去，对着黑板深呼吸，平静一下再面带微笑重新开始。每天重复着简单枯燥的生活，爱心和耐心无休止地被透支，这令一般年轻人难以忍受。看到很多同事纷纷调走，陈敏的心里非常不是滋味。记得父母第一次来学校探望陈敏时，也对她的工作和生活环境大失所望。母亲还不停地抹眼泪：“别的老师想方设法调走，你却在这里苦守，看有哪个男孩子愿意找你！”
       因为地处乡下，因为“军事化”、“全封闭”的工作生活方式，陈敏有过几次恋爱失败的经历。直至遇到现在的老公，她才在几番挣扎中保全了爱情和这份工作。
      婚前老公一次次骑着摩托车来学校看陈敏，当看到一大群聋哑孩子围在她的身旁，将她闹腾得奈何不得；当得知寒冷的冬夜，她还要到每个寝室为孩子们掖压棉被；当看到陈敏闲下来还要为年幼的孩子洗衣服，他心疼地说：“你这哪里是当老师，分明就是保姆。我的生意现在正顺，需要帮手，你就辞职跟我一起干吧。”
      男友的话令陈敏好生纠结。从襄樊特师出来后，她就和这些孩子朝夕相处在一起，他们相信她、依赖她、需要她，而她也渐渐知道如何更好地去帮助他们，此时脱身离开实在是过不去心里那道坎。后来陈敏将自己的想法告诉了男友，最终得到男友的谅解和支持。每天放学之后，学校的老师们都回家了，偌大的校园里连个说话的人都找不到，只有虫鸣蛙鼓相伴。当人们在温馨的灯下与亲人团聚的时候，陈敏却置身于那些不幸的孩子们中间，与他们交流、沟通。1998年至2010年，12个年头，陈敏一直坚守在“孤岛”，直到2010年8月才迁入市区。“孤岛”12年，虽然清苦，虽然孤寂，但看到孩子们一天天进步，她就感到十分欣慰，所有的苦累都被这份快乐冲淡了。
    
    　2、在这个岗位上，她既是老师，也是母亲
    　陈敏带的第一个班共有23名学生，其中有4名是弱智学生。与普通学校动辄五六十、七八十名学生相比，23的确是个小数目。但不要以为带这23名学生很轻松，其实这些学生中的每一个都要特殊的照顾。仅那4名弱智学生就要耗费她一大半的精力：除了学习，他们的衣食住行、吃喝拉撒都需要特殊料理。此时，陈敏既要当老师，还要扮演妈妈的角色。
      有一个叫小豪的学生，有交往障碍，自理能力极差，吃饭不知去食堂，大小便不知去厕所，经常在上课时把大小便拉在裤子里。由于自闭，他从不和同学一起玩，经常一个人躲在角落里和老师“捉迷藏”。有次午休结束，陈敏去宿舍叫孩子们起床，看见小豪一个人在玩，远远还闻到一股臭味，走到他身边臭味更浓。她心里“咯噔”一下，把小豪拉到厕所。果然不出所料，裤子里污秽不堪。“怎么办？”陈敏问自己，“能怎么办？”她立即端来清水，仔细给他擦洗干净，又把弄脏的裤子拿去冲洗。这次经历，让她意识到小豪应该先学会的是生活自理。她开始手把手地教他穿衣脱裤、洗衣。如果小豪没有洗干净，她就拿去重洗。吃饭时，她陪他一起到食堂，教他如何握筷子、洗碗。
      在教学中，针对小豪的实际情况，陈敏合理制定教学方案，对他在学习生活中的点滴进步及时给予表扬，帮助他树立自信心。通过无微不至的关心和帮助，小豪慢慢变得爱干净了，变活泼了，并能积极主动地参与集体活动。3年后，小豪转入普通小学。
      1999年春季开学，全班最优秀的学生蔡华燕因其母亲南下打工，无人照料面临辍学。如果辍学，无疑使她因先天缺陷而封闭的世界更加迷茫。陈敏不忍心放弃任何一个残疾孩子，最终还是对蔡母说出了那句话：“由我来照顾她。”没想到这一带就是5年。从此以后，蔡华燕就和陈敏同吃同住，学校放假了，陈敏就将她带回家。每逢节假日，陈敏就带着蔡华燕去郊游，有好吃的也总是先拿给她。每到换季，都不忘为蔡华燕添置衣物。2000年上半年，蔡华燕因为急性阑尾炎住院，陈敏守在医院两天两夜没有合眼。蔡母闻讯从南方赶回，看到陈敏熬得通红的双眼，蔡母感动得热泪盈眶。
      当陈敏成为人母的时候，她才知道母爱意味着什么；当每一个聋哑孩子进入她的视线，她就认定了他们就是她的孩子。像母亲一样爱护聋哑孩子，已经成为陈敏的自觉行动。
    
    　3、所有的付出只为心中的慰藉
    　聋哑孩子和正常人交流的障碍，在一定程度上阻碍了他们丰富情感意识的形成。虽然父母爱他们，但仅限于生活上的照顾；虽然社会很关心他们，但更多的是物质上的给予；只有老师和同学才能跟他们进行深层次的沟通，让他们获得精神上的愉悦。于是，塑造一颗感恩的心成为陈敏的特别课时。
      在每周进行的团队活动中，陈敏组织学生开展了“我的好妈妈”、“我的好老师”、“我最感动的一件事儿”等主题队会，通过学生自己的讲述，激发他们对父母、老师、长辈的尊敬和感激。在父亲节、母亲节，陈敏会给学生讲述节日的意义，布置“我帮父母做家务”、“我给爷爷洗洗脚”的家庭作业，让他们以实际行动来回报长辈的爱。
      王能鹏正值成长叛逆期，在家对父母不理不睬，有次因为父亲责怪他乱花钱，甚至和父亲动起手来。陈敏知道这件事后，没有批评他，而是利用放假时间，带他悄悄来到他父亲工作的地方，让他体会父亲劳动的辛苦、生活的不易。当他看到父亲在炎炎烈日下扛钢筋摔倒时，冲了过去，替父亲扛起了散落的钢筋。陈敏知道，那一刻，他扛起的不仅仅是钢筋，还有爱和责任！从此以后，王能鹏懂事多了。
      在工作中，陈敏以“关心学生全面发展”为宗旨，在班内开展形式多样的思想教育活动和兴趣活动，帮助学生树立正确的人生观和世界观。10多年来，陈敏所带的班级在体育、美术、舞蹈等校内比赛中，取得了可喜的成绩。2009年，陈敏担任教务主任以后，把围棋、舞蹈等兴趣课开了起来。陈敏边学边干，编排的文艺节目《有你的地方是天堂》在2011年全省特校文艺汇演中荣获三等奖，她带的围棋兴趣班学生在2012年湖北省“育苗吉隆杯”围棋升级升段赛中荣获团体银奖。今年8月2日，围棋兴趣班学生还将参加第十五届江阴育苗杯全国围棋比赛。
      以校为家，陈敏为聋哑孩子献出了母亲般的爱。然而，对老公、对孩子她却有深深的歉疚。由于学校偏远，陈敏每天早出晚归，女儿上幼儿园的时候，总是第一个上学，最后一个离开的。暮色降临，看到女儿独自坐在空荡荡的教室里等妈妈，陈敏心里有说不出的痛。遇上值班的日子不能回家，等回家看到女儿梳得歪歪的辫子、胡乱凑在一起的衣服，陈敏觉得真是为难老公了。连带女儿去北京旅游的事情也一而再地耽搁。身在平凡的岗位，肩负特殊的使命，她必须有所放弃。
      15年最美好的年华，陈敏坚定地与一群又一群聋哑孩子走了过来。这期间，很多年轻的教师来到特校，又一个一个调离了，有人戏称“人家有的是背景，而特校有的是背影”。然而看惯了别人的背影，更加坚定陈敏留下来的决心。
     15年的坚守，让陈敏体会到“特教”两个字不一般的内涵，让她读懂了聋哑孩子无声世界里的渴望和期盼，也让她坚定了从事“特教”的理想和信念。